Incapacité à prononcer ou à former un certain phonème correctement.

C’est un trouble primaire du langage, touchant les sphères expressives et réceptives. Chaque enfant est atteint à des degrés différents.

C’est une interruption dans la fluence de l’expression verbale (répétition, blocage, prolongation).

Retard d’acquisition du langage et lenteur de développement qui se traduisent par une réduction lexicale, syntaxique et pragmatique.

Trouble persistant de l’acquisition du langage écrit et plus précisément les mécanismes de la lecture.

Trouble de l’apprentissage de l’écriture survenant en l’absence de déficit visuel, auditif ou intellectuel. Elle est souvent associée à la Dyslexie.

Trouble de langage écrit affectant le geste graphique et l’aspect formel de l’écriture.

Trouble d’apprentissage dans les mathématiques, l’organisation spatiale, la logique, la construction des nombres.

Maladie dégénérative qui engendre un déclin progressif des facultés cognitives et de la mémoire.

Syndrome dans lequel on observe une dégradation de la mémoire, du raisonnement, du comportement et de l’aptitude à réaliser les activités quotidiennes.

Trouble du langage. Elle est souvent due à une atteinte neurologique (AVC) au niveau de la zone du cerveau en rapport avec les aires du langage.

Toutes les atteintes traumatiques de l’extrémité encéphalique provoquée par le contact brusque (accélération, décélération ou rotation) entre le tissu cérébral et la boîte crânienne et entraînant la destruction de cellules ou une irrégularité dans le fonctionnement normal du cerveau.

Les maladies dites rares sont celles qui touchent un nombre restreint de personne et posent de ce fait des problèmes spécifiques liés à cette rareté.

Trouble envahissant du développement. Il se manifeste par des altérations dans la capacité à établir des interactions sociales et à communiquer.

Anomalie génétique due à la présence de trois chromosomes au lieu d’une paire. Il existe différentes sortes de trisomie :  21, 18, 13 ou 8.

Fonctionnement intellectuel inférieur à la moyenne, associé à des limitations dans au moins deux domaines du fonctionnement adaptatif : communication, compétences domestiques, habiletés sociales, aptitudes scolaires fonctionnelles. 

Trouble envahissant du développement. Il se manifeste par des altérations dans la capacité à établir des interactions sociales et à communiquer.

Dysphonie : trouble momentané ou durable de la fonction vocale ressentie comme tel par le sujet lui-même ou son entourage.

Trouble fonctionnel de l’expression verbale affectant le rythme de la parole en présence d’un interlocuteur.

Absence de substance de la voûte buccale aboutissant à une communication entre le nez et la bouche.